A klinikai pszichológiai felmérés egy pszichológus által vezetett interjúból áll, kiegészítve különböző tesztelési eszközökkel, amelyek értékelik és meghatározzák a kognitív képességeket/intelligenciát, a személyiségtípust és a viselkedést. Ezek az eszközök segíthetnek feltárni, hogy fennáll-e pszichopatológia, például az addikcióval kapcsolatos problémák esetén.

A tesztek és kérdőívek segítségével a klinikai pszichológus jobban megértheti az adott személy érzelmi állapotát, és feltárhatja a tünetek mögötti okokat.

A cél, hogy meghatározzuk, hogy egy személy hogyan működik pszicho-szociális és érzelmi szempontból, valamint viselkedési mintáinak és azokra adott reakcióinak feltérképezése. A specifikus tesztek alkalmazásával a klinikai pszichológus értékeli:

• Kognitív összetevők (figyelem, memória, koncentráció mértéke);

• Viselkedés;

• Szubjektív-érzelmi összetevők (az a viselkedéses reakció, amelyet a személy adott ingerekre vagy specifikus helyzetekre);

• Személyiség és a kialakított védekező vagy adaptív mechanizmusok típusa;

• Szociális tér felmérése – családi, munkahelyi, kapcsolati és kulturális környezet, amelyben a kliens tünetei megjelennek;

• Megkülönböztetőképesség mértéke;

• Intellektuális és pszichológiai fejlődés szintje.

A felmérés különböző protokollokra épül, amelyeket a bizottság vagy a pszichológiai kamara ír elő, és amelyek a diagnózistól függően változnak. A vizsgálat során a meghatározott protokolloknak megfelelően dolgozunk, különböző standardizált pszichológiai skálák és tesztek alkalmazásával. Ez biztosítja, hogy az értékelés objektív, megalapozott és a szakmai követelményeknek megfelelő legyen.

A CES-sel élő tanulók közé tartozhatnak azok a gyermekek, akik:

• Specifikus tanulási zavarokkal küzdenek (pl. diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia),
• Pszichés zavarokat mutatnak (pl. ADHD, autizmus),
• Enyhe, középsúlyos vagy súlyos értelmi fogyatékosság áll fenn náluk,
• Érzékszervi fogyatékosságuk van (pl. látás- vagy hallássérülés),
• Mozgásszervi vagy neuromotoros zavarokkal élnek, amelyek befolyásolják az oktatásban való részvételüket.

A CES-sel élő tanulók pszichológiai felmérése az egyéni diagnózis alapján történik, az előírt protokollok és standardizált tesztek alkalmazásával. Ide tartoznak a specifikus tanulási zavarokkal küzdő gyerekek (pl. diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia), pszichés nehézségekkel élők (pl. ADHD, autizmus), enyhe vagy súlyos értelmi fogyatékossággal rendelkezők, érzékszervi sérültek (látás- vagy hallássérülés), valamint azok, akik mozgásszervi vagy neuromotoros problémáik miatt igényelnek támogatást az oktatásban.

A felmérés általában 2–4 ülésből áll, és célja, hogy az egyéni sajátosságokat feltárva támogassa az iskolai részvételt és az esélyegyenlőséget.

Probációs pszichológiai reintegrációs program (4 ülés)

A program célja, hogy a probációs felügyelet alatt álló személyek számára strukturált, pszichológiai alapú támogatást nyújtson. A négy ülés a következő elemekből áll:

1. Pszichoedukáció – tájékoztatás a viselkedés, döntéshozatal és a pszichés működés összefüggéseiről.
2. Felmérés – a személy kognitív, érzelmi és viselkedéses működésének értékelése standardizált eszközökkel.
3. Etika és moralitás – a döntéshozatalt és társas interakciókat befolyásoló erkölcsi és értékrendi tényezők feltárása.
4. Értekhierarchia – a személy értékrendszerének és motivációinak elemzése, amely segíti a reintegrációt és a felelős döntéshozatalt.

A program végén a résztvevők pszichológiai szakértői jelentést kapnak, amely a vizsgálat eredményeit összegzi és támogatja a bizottság döntését, valamint a személy reintegrációját a társadalmi és munkahelyi környezetbe.

A vizsgálat során a vonatkozó protokolloknak megfelelően standardizált pszichológiai eszközöket használunk. Általában személyiségteszteket alkalmazunk a viselkedési minták, értékrend és adaptív képességek feltérképezésére. Amennyiben a személy korábbi vagy jelenlegi szerhasználatot is érint, annak súlyosságát és kockázati szintjét külön felmérjük, hogy a pszichológiai szakértői jelentés teljes képet adjon a reintegrációhoz.